■　町嚣＝时爿嘞Ｉ：爿　也谈文风不良文风，不但劳民伤财，浪费时间，浪费生命，而且败坏社会风气，引导人投机取巧、东拼西凑，让不少人养成只为捞取名利而做事的恶习，腐蚀社会肌体。　闻道文／００习近平同志在出席２１年中央党校春季学期第二批入学学员开学典礼时强调必须大力改进文风的讲话发表后，文风问题再度受到人们的重视。　笔者以所从事的刊物编辑工作而论，无论是学术刊物还是理论宣传刊物，均存在共同的问题：一是干篇一律。同～选题写法同一、观点统一、材料同一。一篇文章没有自己的东西，　既无特色，更谈不上创新。“下文章一大抄”，就看你会抄　天不会抄。搞研究实在是一件艰苦的事情，不下一番功夫、不花科研评价指标是我国高校、研究机构，包括在校学生的重要导向。而评价工作中的重数量不重运用价值，重核心期刊不重实绩，重既有表面风光的课题论文不重工作水平的状况引导着科Ｓ期刊研工作者的走向。不少地方盛行唯核心期刊论、唯ＣＳＣＩ论、唯课题级别论，规定升不同级别的教授需要论文几篇；而博士研究生、硕士研究生要想取得学位，须以第一作者的身份发表论文几篇。于是论文铺天盖地朝着核心期刊而来，空洞无　物、雷同、套话连篇和玄而又玄就不是个别现象。一份精力是出不了成绩的，而拼凑一下别人的东西，远比自己调研、思考来得快。不费力也不废钱。二是冗长。为了装门面，为了表明自己有知识，于是千方百计给自己的文章戴学术帽子，三言两语就能说明白的事情非要引一段两方学者的论述，引一大堆理论，用一大套图表，将简单的事情复杂化，将明白的事情深奥化。明明几句话、十几句话就能说清的事，往往从古到今，从远至近，从宏观到微观，绕一大圈才回到主题。似乎越让人看不明白就越“学术”。三是虚假。一份工作总结，一个经验材料，一定要是七分成绩、三分错误。总把成绩吹得天花乱坠，经验说得神乎其神。看起来头头是道，实际上值不得推敲。而说到问题，又是困难重重，分不清真实情况是什么。四是玩文字游戏。总是“、二、三、四套（）　一二三四（）（）（）”，玩工整，玩对仗，就是不玩内容，根本没有自己的东西。　这种不良文风，不但劳民伤财，浪费时间，浪费生命，而且败坏社会风气，引导人投机取巧、东拼西凑，让不少人养成只为捞取名利而做事的恶习，腐蚀社会肌体。　如果让不良文风蔓延下去，那么很可能博士越来越多、教授越来越多、院士越来越多，而中国的整体科技文化水平只会越来越低下。　不良文风对我们的事业有很大危害，毛泽东早在延安时期就强党／”的问题，但今日依然有新／存在。为什么？调过反对“　殳　殳　　是制度使然。无论高校还是研究机构，都要考核科研。一二是权力本位使然。学者最重要的就是遵循学术原则，学术原则就是对真理的强烈追求和信仰。而权力分配科研现象的　存在，使人们追求的不是研究的价值，而是评判的人际关系。搞好了关系，疏通了渠道，比你做好课题论证来得快。笔者不否定科研与能力的正比例关系，但笔者也不想讳言科研与人际关系的联系，如今科研的人情含量远高于学术含量。大家都明白，课题代表的更多的是金钱，是地位。你只要拥有那个权利，课题就会来到你的名下，课题与权利挂上号，课题的完成也就能畅通无阻。因此，人们的精力总得花在人际关系上，难以做到一门心思扑在自己的研究上。到基层走马观花，拿一堆文字材料　来闭门造车，在核心期刊发一篇论文，课题也就顺利完成。浪费了国家科研资源，也在一定程度上使科研的本意失真”。甚至在一些地方和部门俨然成了可申领科研和精神“硬　经费、可兑换学位和职称的“通货”。三是能力使然。有的人是知识有限、能力不足，只能重复过去、重复别人、粗制滥造、泡沫学术、假冒伪劣、抄袭剽窃。既然考核的指标注重的是科研，不管有没有这个能力，人们总要钻头觅缝地搞科研。这种为完成考核任务而搞科研，在被迫之下写的科研文章，自然就会重复、空洞、臃肿。有的科研人员由此发出感叹：已经分不清自己努力写文章，究竟是为了探究科学真理，还是为了发表论文。很多人也说，学位到手　后，职称到手后，就失去了继续探索的动力。四是急功近利、浮躁的不良风气使然。学术界应该以追求真理为己任，信誉不存，学术就没有一点价值。而现在的学界，学术浮躁突出。一个人可以。投稿三四篇，内容大体一　次样，只是换换写法、换换角度而已。至于用哪篇由编辑定，怎么修改都可以，只要能用就行。　文风不是简单的学术问题，文风反应人的能力、学养，文风还反映人的诚实与否，反映人的思想意识。为自己立德、为天地立心者方可成就义风之止气。当学界的浮躁之风与肆无忌借鉴”成为…种习惯，改变文风这个话题就不是　人忧惮的“　　天。对现实文风存　问题的宽容，甚　为这种不良文风开道，种为其提供成功的机会，实际上就是～?集体无意识的麻木。当１肖急功近利、投机取巧潜移默化为人们的一种思维习惯，１然渗透到人们的日常生活、学习及工作中，独立思考就失去了可能，自主创新、思想碰撞就失去了可能。如此下去，无论是个人还是学界都将陷人创造力萎缩的可悲困境；无论对社会还是对国家都是潜在的精神危机。倘若在这样的轨道上惯性行驶下创去，浑然不觉，我们将离“新型”的日标越来越远，离诚信、诚实、实事求是这个价值目标越来越远。　　文风的改进并非易事，从延安整风时毛泽东就已提出过、强调过。怛文风问题还是成为久治不愈的顾疾。如何找准病道难题。尽管难，但为了我们根，对症下药，标本兼治，是一的学术ｊ虫立与价值，为了学界那方净土，我们必须通过文风的改革来端正学风，学界应该以清正的学术精神推动社会进步，　　形成自己独有的价值体现和语言风格，规范行为，成就事业，　推动社会腱康进步。正文风必先正品德，学者要有一点傲立于世俗之外的清　高，又要有脚踏实地、孜孜不倦的追求，要多在责任、实际、真实、客观、直面问题、提出　质措施方面下功大。要去得掉浮躁，耐得住寂寞。以勤奋的学习、扎实的功底来奠定良好文风的能力基础；以深入调查研究，狠下决心钻研、实实在在研　究问题奠定良好文风的现实实践基础。正义风必须按照科技创新的内住规律，完善科学的评价体　系。住评价标准上，学科特点不同，研究方向不同，桐应地，评价体系需更为多元。要根据不同特点、不同行业建立不同的力评价指标体系。比如基础研究要体现鼓厉瞄准重大学术问题前沿和自由探索的导向，评价周期不能过短；喧用研究关键要看解决了什么重大技术瓶预；公益性研究要看社会效益如何。在评价内容上，不仅要关注直接的、近期的和显性的价值，也要＿生关注间接的、长远的、隐ｈ的价值；对创新性强的项目、非共识项目以及学科交叉项目，要给予特别关注和支持。在评价方人式上，要降低其中“情含量”，公开透明，接受学术界的监督，以增强公信力。总之，要通过完善评价机制形成正确导向，引导人们力戒浮躁，集中精力于科学本身，专心致志于创新活动，真正评出研究者的创新能力和研究潜力，这样才能引导出良好的文风。矧嗍