文章目录

1 线上线下模式构建，学习资源的储备及学习平台的构建

(1)教学内容区。

(2)知识巩固区。

(3)讨论区。

2 教学方式的转换

3 考核方式的改进

(1)期末论文成绩占30%。

(2)线上学习及线上测试成绩占30%。

(3)学生讲堂成绩占20%。

(4)平时成绩占20%。

4 结语

文章摘要:对材料腐蚀与防护课程进行混合式教学改革,可以很好地培养学生自主学习的习惯;采取混合式教学模式,加强学生在教学中的主体地位;对教学方式、考核方式进行转换,激发学生的学习兴趣,提高教学质量。

文章关键词:

论文DOI:10.19392/j.cnki.1671-7341.202130020

论文分类号:TG174.4-4;G434